建構數位行動發展 台東數位列車革新體驗 推廣媒體素養文案

記者 倪楷閔/台東報導

台東縣政府教育處之行動數位學習列車計畫,執行至今已邁入第四年,本階段除至台東縣各鄉鎮市進行數位學習課程教導外,更引進「數位行動發展構面」架構,強化各個課程連結度,另外建置台東縣行動學習數位列車官網,除基本計畫介紹外,更撰寫相關教學第一現場文案,供民眾瀏覽,且預計於2020年開始,將以「媒體素養」議題為主軸進行年度系列文案推廣。

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縣府教育處表示,在「數位行動發展構面」架構為將數位化教學目標由下而上細分為知識(knowledge)、理解(comprehension)、應用(application)、分析(analysis)、綜合(synthesis)、及評鑑(evaluation)等六個層次,是經教學活動後,應該依序逐步養成的能力,亦是學習要達成之目標,數位化教學策略的主要目的即在透過網路系統環境所具備的功能,有效的將此六個層次轉化為學習知曉(learning to know)、行動(learning to do)及實踐自我(learning to be)的能力,配合發展構面,針對不同地區民眾做出相對應滾動式課程調整,以啟用與體驗為主要目的教學發展,短短六個月時間能夠學習到的是相當表層,但若能協助地區建立教學模式與方向,數位學習才能接地氣持續發展。

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在台東縣行動學習數位列車官網方面,在2019年底進行網站架構改版,在2020年計畫開始後,預計主要經營「知識型文案」為網站主軸,一改過去第一現場經驗、議題分享的文案。此次網站主題為「媒體素養」,提供民眾在新媒體、詐騙防止、新聞識讀、資訊安全、APP軟體應用……等方面資訊新知介紹,塑造民眾自我學習新園地。                                                                                數位列車計畫即將邁入第五年,內容執行架構目標逐趨完整,深入各地教導同時,民眾更趨於樂意接受數位工具、軟體使用,期望未來在台東各地能因列車駛入,民眾更能自主接受更多元管道及數位認知價值。

 

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